Asas muzik iaitu irama dan pic, memang sedia terdapat dalam pertuturan dan pergerakan harian. Keadaan ini menjadikan kanak-kanak berasa senang dan member respon secara spontan dalam melahirkan ekspresi diri. Kecenderungan seperti ini apabila dikendalikan dengan baik, memainkan peranan yang efektif dalam proses perkembangan diri kanak-kanak.
PENDIDIKAN MUZIK DAN KREATIVITI
Lorrin Hollander (2002 ) menyatakan muzik sangat berpengaruh dalam diri seorang kanak-kanak iaitu:
“ Children are born wildly creative that is who they are. Their vision, imagination, intuition, dream mythology and capacity to play, are fully formed. They are born artist: dancers who write the rhythmically; musicians-singing intervals long before they speak language. They are deepest selves, a priori, being the full self-expression of the artist. That is who they are.
( Hollander 2002)
Muzik mempengaruhi kreativiti kanak-kanak secara semulajadi dan kanak-kanak dilahirkan dengan muzikaliti seperti menari, dan menyanyi serta berkebolehan muzik lain dalam diri kanak-kanak sebelum mampu bercakap.
RENUNGAN
Seseorang pendidik muzik di Malaysia harus merenungkan tentang sejauh manakah pendidikan muzik telah maju di negara kita setakat ini. Mari kita merenungkan beberapa soalan berikut:
1. Apakah yang kita dapat perhatikan dengan secara kasar tentang keadaan pendidikan muzik di Malaysia pada masa ini?
2. Adakah kanak-kanak kita kelihatan begitu rela untuk bernyanyi secara spontan dengan yakin dan baik?
3. Adakah kanak-kanak bersikap cerewet dalam selera muzikal mereka?
4. Adakah kanak-kanak sekolah didapati menyanyikan lagu-lagu KBSR sewaktu menaiki bas atau berada di rumah?
5. Pernahkah kita dapat melihat kanak-kanak meniup rekoder di rumah atau semasa mereka menunggu bas sekolah?
6. Dapatkah kanak-kanak membaca dan menulis notasi muzik yang mudah setelah mengikuti program muzik KBSR selama enam tahun?
(Johami Abdullah)
Pendidikan Muzik Semasa 1993
RENUNGAN
Seseorang pendidik muzik di Malaysia harus merenungkan tentang sejauh manakah pendidikan muzik telah maju di negara kita setakat ini. Mari kita merenungkan beberapa soalan berikut:
1. Apakah yang kita dapat perhatikan dengan secara kasar tentang keadaan pendidikan muzik di Malaysia pada masa ini?
2. Adakah kanak-kanak kita kelihatan begitu rela untuk bernyanyi secara spontan dengan yakin dan baik?
3. Adakah kanak-kanak bersikap cerewet dalam selera muzikal mereka?
4. Adakah kanak-kanak sekolah didapati menyanyikan lagu-lagu KBSR sewaktu menaiki bas atau berada di rumah?
5. Pernahkah kita dapat melihat kanak-kanak meniup rekoder di rumah atau semasa mereka menunggu bas sekolah?
6. Dapatkah kanak-kanak membaca dan menulis notasi muzik yang mudah setelah mengikuti program muzik KBSR selama enam tahun?
(Johami Abdullah)
Pendidikan Muzik Semasa 1993
